[une moitié,,en,_1054767964559_1086621338_30195828_2536069_n,,en,Notre vision est centrée sur un processus de formation,,fr,La formation du système scolaire Populaire est un projet à long terme qui doit être différentiée en deux volets,,fr,formation théorique «curriculum»,,fr,et la formation d’infrastructure,,fr,Pour la formation théorique nous avons planifié initiellement les objectifs suivants,,fr,L’élaboration des programmes de la première et deuxième année de base,,fr,primaire,,fr,Préparation pour les enseignants,,fr,Première et deuxième année,,fr,avec des jeunes de base CPR-P,,fr,À la première année de base avec des jeunes de New Horizon,,fr,Élaborer un programme de base de troisième année,,fr,Formation permanente pour les enseignants,,fr]

Vision

Notre vision est centrée sur un processus de formation:

La formation du système scolaire Populaire est un projet à long terme qui doit être différentiée en deux volets: formation théorique «curriculum», et la formation d’infrastructure.

Pour la formation théorique nous avons planifié initiellement les objectifs suivants:

En 2005:

L’élaboration des programmes de la première et deuxième année de base (primaire)

Préparation pour les enseignants

En 2006:

  • Première et deuxième année, avec des jeunes de base CPR-P
  • À la première année de base avec des jeunes de New Horizon
  • Élaborer un programme de base de troisième année
  • Formation permanente pour les enseignants
  • Systématisation de la primaire du CPR-P,,fr,objectifs pédagogiques,,fr,la méthodologie,,fr,le contenu éducatif,,fr,Systématisation de l’expérience éducative Pendant la première année de création de l’Ecole Populaire afin de valider le contenu de l’enseignement et de la méthodologie,,fr,Prévisions objectifs,,fr,l’orientation technique,,fr,curriculum à différents niveaux,,fr,Première,,fr,deuxième et troisième année de base avec des jeunes du CPR-P,,fr,Première et deuxième année de base avec des jeunes de New Horizon,,fr,Renforcer primaire au CPR-P,,fr,Développer le curriculum à différents niveaux,,fr,one_half_last,,en,_1054768004560_1086621338_30195829_6121511_n,,en (objectifs pédagogiques, la méthodologie, le contenu éducatif, etc)
  • Systématisation de l’expérience éducative Pendant la première année de création de l’Ecole Populaire afin de valider le contenu de l’enseignement et de la méthodologie
  • Prévisions objectifs, l’orientation technique, curriculum à différents niveaux.

En 2007:

  • Première, deuxième et troisième année de base avec des jeunes du CPR-P
  • Première et deuxième année de base avec des jeunes de New Horizon
  • Formation permanente pour les enseignants
  • Renforcer primaire au CPR-P
  • Développer le curriculum à différents niveaux

[/une moitié,,en,_1054767964559_1086621338_30195828_2536069_n,,en,Notre vision est centrée sur un processus de formation,,fr,La formation du système scolaire Populaire est un projet à long terme qui doit être différentiée en deux volets,,fr,formation théorique «curriculum»,,fr,et la formation d’infrastructure,,fr,Pour la formation théorique nous avons planifié initiellement les objectifs suivants,,fr,L’élaboration des programmes de la première et deuxième année de base,,fr,primaire,,fr,Préparation pour les enseignants,,fr,Première et deuxième année,,fr,avec des jeunes de base CPR-P,,fr,À la première année de base avec des jeunes de New Horizon,,fr,Élaborer un programme de base de troisième année,,fr,Formation permanente pour les enseignants,,fr]

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Valeurs Fondamentales

  • Les êtres humains et la collectivité forment la pièce centrale du processus de l’éducation,,fr,Tous les secteurs traditionnellement exclus de la population font partie intégrante de l’Ecole Populaire,,fr,Notre travail est basé sur la philosophie de l’éducation populaire,,fr,Nous concevons le matérialisme dialectique comme principal outil pour voir et analyser le monde et notre réalité,,fr,Nous voyons le matérialisme historique comme un moyen d’interpréter l’histoire de l’humanité en étant ouverte à toutes les idées révolutionnaires et de la transformation,,fr,Nous travaillons pour la promotion de l’égalité et de la construction de l’équité de «praxis»,,fr.
  • Tous les secteurs traditionnellement exclus de la population font partie intégrante de l’Ecole Populaire.
  • Notre travail est basé sur la philosophie de l’éducation populaire.
  • Nous concevons le matérialisme dialectique comme principal outil pour voir et analyser le monde et notre réalité. Nous voyons le matérialisme historique comme un moyen d’interpréter l’histoire de l’humanité en étant ouverte à toutes les idées révolutionnaires et de la transformation.
  • Nous travaillons pour la promotion de l’égalité et de la construction de l’équité de «praxis».
  • Nous allons nous battre pour la conscience critique et l’esprit de résistance,,fr,Nous allons promouvoir l’éducation dans toutes ses expressions,,fr,Nous sommes nés d’en bas,,fr,avec une identité de classe de sens,,fr,et avec conviction à lutter pour la transformation,,fr,Nous reconnaissons l’expérience et l’histoire des différentes luttes pour la libération des peuples d’Amérique latine,,fr,et nous prenons des leçons de leurs triomphes et les défaites,,fr,Autonomie,,fr,est une option politique qui repose en opposition aux systèmes traditionnels de puissance et les systèmes traditionnels d’éducation qui renforcent ce pouvoir,,fr.
  • Nous allons promouvoir l’éducation dans toutes ses expressions.
  • Nous sommes nés d’en bas, avec une identité de classe de sens, et avec conviction à lutter pour la transformation.
  • Nous reconnaissons l’expérience et l’histoire des différentes luttes pour la libération des peuples d’Amérique latine, et nous prenons des leçons de leurs triomphes et les défaites.
  • Autonomie, est une option politique qui repose en opposition aux systèmes traditionnels de puissance et les systèmes traditionnels d’éducation qui renforcent ce pouvoir. La recherche des transformations structurelles nécessaires vient de l’intérieur des communautés touchées par ces structures,fr.

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